Étiquette : Nicole FRASELLE
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Les enfants « à besoins spécifiques » ou « DYS »
126 heures de cours – 17 samedis. Présentation : Cette formation, présentée par un collectif d’enseignants du terrain, permet d’avoir un aperçu de la situation des enfants « dys ». Comprendre, dépister, envisager une rééducation ou une orientation adéquate de l’enfant en difficultés d’apprentissage seront les objectifs des 126 heures de ce cours. Des parties essentiellement pratiques…
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Méthode neuropsychomotrice de MESKER
Bien que cette méthode n’ait jamais été confirmée par des recherches scientifiques, nous pouvons, à la lueur des avancées actuelles en neurosciences et neuro-cognition, nous rendre compte que P. Mesker était un précurseur.En effet, les conclusions tirées de ses observations cliniques sont souvent justifiées par les études actuelles. Objectifs de la formation :Comment connaître la…
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Comment reconnaître et aider les enfants « DYS » ?
Les enfants « dys » semblent être de plus en plus nombreux.Pourquoi ? Sans doute sommes-nous plus perspicaces pour nous rendre compte des difficultés de certains enfants mais quels sont les signaux d’alerte ; quand et comment pouvons-nous agir ?La formation que nous proposons permettra de mieux les reconnaître et surtout vous donnera des pistes pour leur…
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Du graphisme à l’écriture : apprendre à écrire autrement
Objectifs de la formation : Permettre aux participants et participantes de mieux connaître les paramètres neurologiques, psychomoteurs, sociaux du geste graphique nécessaires pour aboutir à l’écriture, geste chargé de symbolisme et d’affectivité. Donner des pistes d’évaluation et de travail permettant d’être vigilant face aux difficultés d’un enfant et (ré)éduquer des gestes moteurs idéaux, « facilités…
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Session pratique de psychomotricité fonctionnelle
Liens entre la psychomotricité et les apprentissages. Pour pouvoir parler, lire, écrire et calculer, l’enfant doit avoir intégré les fondements psychomoteurs tels que le schéma corporel, la conduite motrice et les structurations spatiale et temporelle. Objectifs de la formation : Cette formation vous propose de faire les liens directs entre psychomotricité fonctionnelle et le travail…
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Suis-je gauche ou mal-à-droite ?
Main droite, main gauche ? Quelle est la main dominante ? Savoir si l’on est droitier ou gaucher semble souvent complètement naturel. Pourtant, certains sujets, dont les enfants, peuvent se tromper de latéralité. Au quotidien, les problèmes liés à ce trouble sont nombreux. Pourquoi connaître la latéralité d’un sujet ? D’une part, cela va permettre d’aider le sujet…